Objetivo General

Mejorar la autonomía y el funcionamiento para facilitar el aprendizaje académico, la adquisición de habilidades de la vida cotidiana y el desarrollo de actividades de ocio placenteras.

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Objetivos Específicos

         Conocer las últimas políticas y normativas de la norma 0841 del acuerdo 17 de mayo de 2024 que rige las necesidades educativas especiales TEA
         Establecer su estabilidad personal a nivel emocional, físico, conductual y cognitivo, mediante asistencia o apoyo inmediato de un profesional, el cual va a reducir el riesgo
         Disminuir todas las conductas que interfieren con el funcionamiento
         Identificar los distintos tipos de crisis
         Conocer las formas de contención para cada nivel de TEA
         Identificación de condiciones o patologías asociadas al TEA

Módulo 1: Marco legal y normativo de las necesidades educativas especiales TEA

        Leyes y normativas que protegen los derechos de las personas con TEA
        Análisis de la legislación actual en relación a las necesidades educativas especiales TEA
        Actualización de la ley y normativa que rige las necesidades educativas especiales TEA

Módulo 2: Desregulación emocional en el aula

        Definición de desregulación emocional en el contexto educativo
        Factores que pueden desencadenar la desregulación emocional en alumnos con TEA
        Estrategias para prevenir y manejar la desregulación emocional en el aula

Módulo 3: Crisis en el aula

        Identificación de las crisis en alumnos con TEA
        Tipos de crisis más comunes en el aula
        Protocolos de actuación ante una crisis en el aula

Módulo 4: Formas de contención para cada nivel de TEA

        Nivel 1: TEA leve
        Estrategias de contención emocional y conductual
        Adaptaciones curriculares para prevenir situaciones de crisis
        Nivel 2: TEA moderado
        Intervenciones específicas para manejar la desregulación emocional
        Planes individualizados de apoyo conductual
        Nivel 3: TEA severo
        Uso de técnicas de contención física y emocional
        Colaboración con profesionales especializados en crisis y contención

Módulo 5: Comorbilidad en TEA

        Definición de comorbilidad en el contexto del TEA
        Identificación de condiciones o patologías asociadas al TEA
        Estrategias de intervención para abordar la comorbilidad en el aula

Modulo 6: Importancia de la colaboración entre la familia y la escuela en el proceso educativo de personas con TEA

        Estrategias para fomentar una colaboración efectiva entre la familia y la escuela